Pourquoi recommanderiez-vous Wooclap ? Quels problèmes résout-il et quels avantages apporte-t-il par rapport aux autres outils ?
C’est un package complet : Une large sélection de types de questions, le synchrone et l’asynchrone, les facilités par l’IA et un accompagnement personnel quand on en a besoin.
Avez-vous déjà participé à la co-création de fonctionnalités sur Wooclap ou Wooflash ? Qu’est-ce qui vous plaît le plus dans cette expérience ?
Oui, j’en ai eu l’occasion. Le développement de Wooclap est basé sur l’input de la communauté, on est utilisateur mais également créateur.
Quel est votre cas d’usage préféré ?
C’est mon outil préféré pour le contrôle de connaissance formatif. Si c’est avec des étudiants ou pour la formation continue des collègues à l’Université, tout le monde y passe.
Que pensez-vous de l’annonce des nouveaux financements de Wooclap ? Est-ce une bonne nouvelle selon vous ?
C’est une reconnaissance d’un acteur important connu dans toute la francophonie !
Selon vous, l'IA représente-t-elle une menace ou une opportunité pour l'enseignement supérieur ?
Un peu les deux, mais restons positifs. Il faut parler des côtés positifs et négatifs de l’IA avec les étudiants, leur montrer les avantages et les désavantages, leur enseigner comment utiliser cette technologie pour améliorer leur apprentissage, pas pour le remplacer. Je suis persuadé que le débat est très similaire à celui qu’on a connu sur Wikipédia il y a une vingtaine d’années, ou la calculatrice, ou le papyrus…
Quel livre ou quelle ressource recommanderiez-vous aux enseignants et formateurs pour enseigner plus efficacement ?
- Comment mieux former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé ? (Thierry Pelaccia)
- Learning First, Technology Second: The Educator's Guide to Designing Authentic Lessons (Liz Kolb)
