Wooclap'ın Sheffield Üniversitesi'nde Kapsayıcılığı Artırmasının 3 Yolu

Sheffield Üniversitesi'nde, büyük ve çeşitli derslerde katılım sağlama zorluğu yenilikçi çözümlerle karşılanıyor. Wooclap, katılımı yeniden tanımlayarak, yargılanma korkusu veya kültürel çekinceler gibi yaygın engelleri ortadan kaldırıyor.

Dr Samuel Birks (Tıp Eğitimi Üniversite Öğretim Üyesi), Karolina Bakalarz (Akademik Beceriler Eğitmeni) ve Dr Grant Hill’den (Kuramsal Kimya Kıdemli Öğretim Üyesi) röportaj yaparak, etkileşimli öğrenme konusundaki görüşlerini aldık.

1. Sessiz çoğunluğu dahil etmek

Geleneksel ortamlarda, çoğunlukla 300 kişilik bir derste sadece birkaç öğrenci soru yanıtlamak için el kaldırır. Wooclap ile bu dinamik kökten değişiyor. Anonim yanıt özelliği sayesinde her öğrenci çekinmeden katılabiliyor. Böylece tüm sesler duyulmuş oluyor.

2. Farklı bakış açılarını teşvik etmek

Sheffield’li öğretim görevlileri, Wooclap’in farklı kültürel geçmişlerden gelen öğrencilerle temas kurmadaki özel etkisini vurguluyor. Örneğin, bazı öğrenciler kültürel endişeler nedeniyle herkesin önünde konuşmaktan kaçınırken, anonim olarak fikirlerini paylaşmakta daha rahat hissediyorlar.

3. Katılımı eğlenceli hale getirmek

Kapsayıcılığın yanı sıra, Wooclap derslere eğlence de katıyor. Sheffield Üniversitesi'ndeki bazı eğitimciler, bu özellikleri öğrencilerle kişisel düzeyde bağ kurarken onları rahatlatan eğlenceli tanışma aktiviteleri için kullanıyor; örneğin 'iki doğru, bir yalan' oyunu gibi.

Wooclap gibi araçlarla, Sheffield’daki eğitimciler hiçbir öğrencinin geride kalmasına gerek olmadığını gösteriyor. Anonimlik, kapsayıcılık ve biraz yaratıcılıkla, katılım hiç olmadığı kadar yüksek düzeye ulaşıyor.