Como o Wooclap transforma a aprendizagem em Medicina na Universidade do Porto

Ensinar conceitos aprendidos na faculdade de medicina é um desafio constante. Os estudantes de áreas médicas enfrentam programas intensos, cheios de teoria e prática, onde manter a motivação e garantir a retenção de conhecimento pode ser difícil.

Foi neste contexto que a Professora Sofia Dória, docente de Genética e regente da unidade curricular de Citogenética e Ciclo Celular na Faculdade de Medicina da Universidade do Porto, decidiu procurar novas formas de envolver os seus alunos. Ao longo dos anos, foi explorando formações pedagógicas e ferramentas digitais até chegar ao Wooclap – hoje, um recurso central nas suas aulas.

Da teoria à prática: a busca por ensino mais interativo

Quando começou a lecionar em 2001, a Professora Dória ainda trabalhava sobretudo com aulas expositivas tradicionais. Mas, com o tempo, percebeu que o perfil do estudante estava a mudar: os alunos queriam ser mais ativos no processo de aprendizagem.

Revelou algo essencial: os estudantes não só gostavam mais da experiência, como demonstravam maior retenção dos conteúdos. Quando a Universidade do Porto disponibilizou o Wooclap, a transição foi natural.

Como o Wooclap entra em cena nas aulas de Medicina

Nas suas aulas, a Professora Dória estrutura o ensino em duas fases:

1. Exposição teórica – apresentação de conceitos-chave.
2. Aplicação imediata – quizzes no Wooclap para verificar se os conceitos foram assimilados.

Este método permite uma validação instantânea: os estudantes confirmam a sua compreensão em tempo real, e a professora ajusta o ritmo consoante os resultados.

Além disso, o Wooclap introduz uma dimensão lúdica que motiva os alunos. O aspeto competitivo – ainda que sem impacto na nota final – torna-se um motor de envolvimento.

Esta abordagem ajuda a transformar a aprendizagem em algo participativo, onde os alunos usam os seus próprios dispositivos (telemóveis ou tablets) para interagir com os conteúdos.

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Impacto no envolvimento e nos conceitos aprendidos

O feedback dos estudantes confirma: as aulas com Wooclap são mais dinâmicas e eficazes. Nos inquéritos pedagógicos, os alunos destacam esta metodologia como uma das mais valorizadas.

Em vez de se desligarem ao fim de 30 minutos de teoria, permanecem ativos e atentos, porque sabem que terão de responder a perguntas sobre os conceitos explicados momentos antes. Mesmo quando erram, a experiência ajuda na memorização posterior:

Além de reforçar os conceitos aprendidos na faculdade de medicina, esta prática ajuda a preparar os estudantes para os exames finais, já que os exercícios simulam questões reais.

Um efeito multiplicador: inspirar colegas e outras instituições

O entusiasmo não fica restrito às suas turmas. Vários colegas da Faculdade de Medicina e de outras instituições, como a Escola Superior de Educação, assistiram às suas aulas e decidiram experimentar o Wooclap.

Esta adoção em rede mostra que a ferramenta não só responde a necessidades individuais, mas pode também inspirar comunidades académicas inteiras.

A Professora Dória recomenda a experiência a outros docentes, sublinhando a simplicidade de utilização, a facilidade em exportar resultados para Moodle e a constante evolução da plataforma.

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Conclusão: a chave para uma aprendizagem mais viva

A experiência da Professora Sofia Dória ilustra como ferramentas digitais, quando bem integradas, podem transformar o ensino superior. O Wooclap tornou-se um aliado essencial para garantir que os conceitos aprendidos na faculdade de medicina não ficam apenas na teoria, mas se consolidam na prática e na memória dos estudantes.

Num mundo em que captar a atenção dos alunos é cada vez mais difícil, a interatividade e o envolvimento ativo já não são opcionais – são a chave para uma aprendizagem verdadeiramente eficaz.