Wooclap blue logo

Optimizing instructional design in your institution.

New to Wooclap? Watch our on-demand demo!

HomepageEdukacja

Edukacja zdrowotna

PLATFORMA DO NAUKI OPARTEJ NA OBRAZACH

Zamień każdy obraz kliniczny w interaktywne doświadczenie edukacyjne

Od diagramów anatomicznych po skany radiologiczne, narzędzia oparte na obrazach Wooclap pomagają edukatorom zdrowia w trenowaniu rozumowania wizualnego, zwiększaniu zaangażowania i przygotowywaniu studentów do praktyki klinicznej w rzeczywistym świecie.

Edukacja zdrowotna

Używane przez czołowe instytucje edukacji zdrowotnej na całym świecie

Uniwersytet Kolumbii Brytyjskiej
Logo Uniwersytetu Duke
Uniwersytet w Edynburgu
Uniwersytet w Sheffield
Uniwersytet Sorbona
AANA – Amerykańskie Stowarzyszenie Anestezjologów Pielęgniarskich
Uniwersytet w Padwie
Sapienza
Uniwersytet w Barcelonie
Papieski Uniwersytet Katolicki w Chile
Uniwersytet w Montrealu
Uniwersytet Kolumbii Brytyjskiej
Logo Uniwersytetu Duke
Uniwersytet w Edynburgu
Uniwersytet w Sheffield
Uniwersytet Sorbona
AANA – Amerykańskie Stowarzyszenie Anestezjologów Pielęgniarskich
Uniwersytet w Padwie
Sapienza
Uniwersytet w Barcelonie
Papieski Uniwersytet Katolicki w Chile
Uniwersytet w Montrealu
Uniwersytet Kolumbii Brytyjskiej
Logo Uniwersytetu Duke
Uniwersytet w Edynburgu
Uniwersytet w Sheffield
Uniwersytet Sorbona
AANA – Amerykańskie Stowarzyszenie Anestezjologów Pielęgniarskich
Uniwersytet w Padwie
Sapienza
Uniwersytet w Barcelonie
Papieski Uniwersytet Katolicki w Chile
Uniwersytet w Montrealu
Uniwersytet Kolumbii Brytyjskiej
Logo Uniwersytetu Duke
Uniwersytet w Edynburgu
Uniwersytet w Sheffield
Uniwersytet Sorbona
AANA – Amerykańskie Stowarzyszenie Anestezjologów Pielęgniarskich
Uniwersytet w Padwie
Sapienza
Uniwersytet w Barcelonie
Papieski Uniwersytet Katolicki w Chile
Uniwersytet w Montrealu
Uniwersytet Kolumbii Brytyjskiej
Logo Uniwersytetu Duke
Uniwersytet w Edynburgu
Uniwersytet w Sheffield
Uniwersytet Sorbona
AANA – Amerykańskie Stowarzyszenie Anestezjologów Pielęgniarskich
Uniwersytet w Padwie
Sapienza
Uniwersytet w Barcelonie
Papieski Uniwersytet Katolicki w Chile
Uniwersytet w Montrealu
Uniwersytet Kolumbii Brytyjskiej
Logo Uniwersytetu Duke
Uniwersytet w Edynburgu
Uniwersytet w Sheffield
Uniwersytet Sorbona
AANA – Amerykańskie Stowarzyszenie Anestezjologów Pielęgniarskich
Uniwersytet w Padwie
Sapienza
Uniwersytet w Barcelonie
Papieski Uniwersytet Katolicki w Chile
Uniwersytet w Montrealu
Uniwersytet Kolumbii Brytyjskiej
Logo Uniwersytetu Duke
Uniwersytet w Edynburgu
Uniwersytet w Sheffield
Uniwersytet Sorbona
AANA – Amerykańskie Stowarzyszenie Anestezjologów Pielęgniarskich
Uniwersytet w Padwie
Sapienza
Uniwersytet w Barcelonie
Papieski Uniwersytet Katolicki w Chile
Uniwersytet w Montrealu
Uniwersytet Kolumbii Brytyjskiej
Logo Uniwersytetu Duke
Uniwersytet w Edynburgu
Uniwersytet w Sheffield
Uniwersytet Sorbona
AANA – Amerykańskie Stowarzyszenie Anestezjologów Pielęgniarskich
Uniwersytet w Padwie
Sapienza
Uniwersytet w Barcelonie
Papieski Uniwersytet Katolicki w Chile
Uniwersytet w Montrealu
Uniwersytet Kolumbii Brytyjskiej
Logo Uniwersytetu Duke
Uniwersytet w Edynburgu
Uniwersytet w Sheffield
Uniwersytet Sorbona
AANA – Amerykańskie Stowarzyszenie Anestezjologów Pielęgniarskich
Uniwersytet w Padwie
Sapienza
Uniwersytet w Barcelonie
Papieski Uniwersytet Katolicki w Chile
Uniwersytet w Montrealu
Uniwersytet Kolumbii Brytyjskiej
Logo Uniwersytetu Duke
Uniwersytet w Edynburgu
Uniwersytet w Sheffield
Uniwersytet Sorbona
AANA – Amerykańskie Stowarzyszenie Anestezjologów Pielęgniarskich
Uniwersytet w Padwie
Sapienza
Uniwersytet w Barcelonie
Papieski Uniwersytet Katolicki w Chile
Uniwersytet w Montrealu

Nieskończone sposoby na zwiększenie nauki wizualnej

Aktywuj każdy obraz kliniczny dzięki 7 typom pytań opartych na obrazach Wooclap, zaprojektowanych do aktywnego, w czasie rzeczywistym uczestnictwa w edukacji zdrowotnej.

Stworzony do nauczania klinicznego

Od anatomii po radiologię, narzędzia oparte na obrazach Wooclap zamieniają statyczne obrazy w aktywne momenty nauki, które trenują rozumowanie kliniczne, a nie tylko zapamiętywanie treści.

Elastyczne we wszystkich formatach

Osobiście, hybrydowo, online, na żywo lub asynchronicznie. Wooclap dostosowuje się do tego, jak i gdzie uczysz, od sal wykładowych na 400 studentów po symulacje kliniczne.

Przygotowanie wspierane przez AI

AI Image Labeler Wooclap wykrywa etykiety na wstępnie oznaczonych diagramach, automatycznie umieszcza markery i rozmywa tekst, interaktywne pytania w kilka sekund.

🪄 Twórz pytania dotyczące obrazów w kilka sekund dzięki AI

AI Image Labeler Wooclap automatycznie przekształca istniejące oznaczone diagramy w interaktywne pytania, bez potrzeby ręcznego ustawiania. Unikalna funkcja, której nie oferuje żaden konkurent.

PRZYPADKI UŻYCIA

Wspieraj każdą dyscyplinę zdrowotną dzięki nauce opartej na obrazach

Od zaangażowania w klasie po ocenę rozumowania klinicznego, Wooclap umożliwia aktywną naukę wizualną we wszystkich dyscyplinach edukacji zdrowotnej.

  • Oznaczaj kości, mięśnie i organy na szczegółowych diagramach anatomicznych. Użyj Znajdź na obrazie, aby trenować lokalizację przestrzenną i Przeciągnij i upuść do sekwencjonowania systemów ciała. Aktywna interakcja z obrazami anatomicznymi buduje silniejszą pamięć wizualną niż bierna obserwacja.

TESTIMONIAL

Prawdziwe historie, prawdziwy wpływ

Sheri Harder

W radiologii potrzebujesz, aby studenci faktycznie patrzyli na obrazy i rozumowali, co widzą. Funkcje Wooclap, takie jak Znajdź na Obrazie i Oznacz Obraz, tworzą dokładnie takie zaangażowanie z wizualizacjami diagnostycznymi.

Sheri Harder

Pediatryczny Neuroradiolog, Profesor Kliniczny Radiologii, Uniwersytet Kolumbii Brytyjskiej

FEATURES

Funkcje dla wizualnego uczenia się klinicznego

Narzędzia oparte na obrazach i formaty rozumowania klinicznego, zamieniające każdy wizualny moment w chwilę uwagi, pamięci i krytycznego myślenia.

INTEGRATIONS

Połącz Wooclap z ulubionymi narzędziami

Wstawiaj interaktywne pytania bezpośrednio do PowerPointa lub Google Slides. Wooclap integruje się również z głównymi LMS i narzędziami do wideokonferencji.

Dlaczego Wooclap działa w każdej klasie edukacji zdrowotnej

Od sal wykładowych na 500 studentów po małe grupy kliniczne, na kampusie, hybrydowo lub online.

  • Brak wymogu logowania dla studentów

    Dołącz natychmiast przez link, kod QR lub SSO, bez potrzeby pobierania czy zakładania konta.

  • Anonimowość domyślnie

    Szeroki udział z indywidualnym śledzeniem, gdy to ma znaczenie.

  • Na żywo lub asynchronicznie

    Sesje w czasie rzeczywistym lub ćwiczenia wizualne przypisane jako praca domowa.

  • Bezproblemowa integracja z LMS

    Oceny i zaangażowanie synchronizują się z Canvas, Moodle lub Blackboard.

  • Jasne raporty

    Monitoruj wyniki według studenta lub pytania i śledź postępy w nauce wizualnej w czasie.

  • Działa na każdym urządzeniu

    Telefony, laptopy lub tablety, podczas wykładów lub praktyk klinicznych.

TESTIMONIAL

Prawdziwe historie, prawdziwy wpływ

  • Radiologia zawsze była nauczana w środowisku bogatym w obrazy, które jest interaktywne, a Wooclap pozwala na jej dystrybucję wśród całej publiczności.

    sheri harder
    Sheri HarderPediatryczny Neuroradiolog, Profesor Kliniczny Radiologii w Uniwersytecie Kolumbii Brytyjskiej
  • TCS i TCG mają na celu ocenę zdolności podejmowania decyzji. Student może porównać swoje decyzje z innymi studentami oraz z panelem ekspertów.

    Maxime ducret
    Maxime DucretProfesor na Uniwersytecie Claude Bernard Lyon 1 i Lekarz Szpitalny w Hospices Civils de Lyon
  • To jedno z pytań, w którym studenci będą musieli zaznaczyć na strzykawce, do którego miejsca by nabrali... co naprawdę pomaga zniwelować różnicę między szkołą a praktyką.

    Portret Elizabeth Gregory, Wykładowczyni Pielęgniarstwa w College of Coastal Georgia
    Elizabeth GregoryWykładowczyni Pielęgniarstwa w College of Coastal Georgia

Używane przez czołowe instytucje edukacji zdrowotnej na całym świecie

UNC Chapel Hill – Szkoła Pielęgniarstwa
Uniwersytet Alberty
Logo Uniwersytetu w Ottawie
Kapsztad - Logo
Nanyang - Logo
Università Vita-Salute San Raffaele
Uniwersytet w Porto
Université de Montpellier
Université de Strasbourg
UM6SS – Univ. Mohammed VI Sciences de la Santé
UNC Chapel Hill – Szkoła Pielęgniarstwa
Uniwersytet Alberty
Logo Uniwersytetu w Ottawie
Kapsztad - Logo
Nanyang - Logo
Università Vita-Salute San Raffaele
Uniwersytet w Porto
Université de Montpellier
Université de Strasbourg
UM6SS – Univ. Mohammed VI Sciences de la Santé
UNC Chapel Hill – Szkoła Pielęgniarstwa
Uniwersytet Alberty
Logo Uniwersytetu w Ottawie
Kapsztad - Logo
Nanyang - Logo
Università Vita-Salute San Raffaele
Uniwersytet w Porto
Université de Montpellier
Université de Strasbourg
UM6SS – Univ. Mohammed VI Sciences de la Santé
UNC Chapel Hill – Szkoła Pielęgniarstwa
Uniwersytet Alberty
Logo Uniwersytetu w Ottawie
Kapsztad - Logo
Nanyang - Logo
Università Vita-Salute San Raffaele
Uniwersytet w Porto
Université de Montpellier
Université de Strasbourg
UM6SS – Univ. Mohammed VI Sciences de la Santé
UNC Chapel Hill – Szkoła Pielęgniarstwa
Uniwersytet Alberty
Logo Uniwersytetu w Ottawie
Kapsztad - Logo
Nanyang - Logo
Università Vita-Salute San Raffaele
Uniwersytet w Porto
Université de Montpellier
Université de Strasbourg
UM6SS – Univ. Mohammed VI Sciences de la Santé
UNC Chapel Hill – Szkoła Pielęgniarstwa
Uniwersytet Alberty
Logo Uniwersytetu w Ottawie
Kapsztad - Logo
Nanyang - Logo
Università Vita-Salute San Raffaele
Uniwersytet w Porto
Université de Montpellier
Université de Strasbourg
UM6SS – Univ. Mohammed VI Sciences de la Santé
UNC Chapel Hill – Szkoła Pielęgniarstwa
Uniwersytet Alberty
Logo Uniwersytetu w Ottawie
Kapsztad - Logo
Nanyang - Logo
Università Vita-Salute San Raffaele
Uniwersytet w Porto
Université de Montpellier
Université de Strasbourg
UM6SS – Univ. Mohammed VI Sciences de la Santé
UNC Chapel Hill – Szkoła Pielęgniarstwa
Uniwersytet Alberty
Logo Uniwersytetu w Ottawie
Kapsztad - Logo
Nanyang - Logo
Università Vita-Salute San Raffaele
Uniwersytet w Porto
Université de Montpellier
Université de Strasbourg
UM6SS – Univ. Mohammed VI Sciences de la Santé
UNC Chapel Hill – Szkoła Pielęgniarstwa
Uniwersytet Alberty
Logo Uniwersytetu w Ottawie
Kapsztad - Logo
Nanyang - Logo
Università Vita-Salute San Raffaele
Uniwersytet w Porto
Université de Montpellier
Université de Strasbourg
UM6SS – Univ. Mohammed VI Sciences de la Santé
UNC Chapel Hill – Szkoła Pielęgniarstwa
Uniwersytet Alberty
Logo Uniwersytetu w Ottawie
Kapsztad - Logo
Nanyang - Logo
Università Vita-Salute San Raffaele
Uniwersytet w Porto
Université de Montpellier
Université de Strasbourg
UM6SS – Univ. Mohammed VI Sciences de la Santé

Dlaczego interakcja z obrazami zmienia sposób, w jaki uczniowie się uczą

Badania neuroedukacyjne są jasne: bierna obserwacja to za mało. Aktywne angażowanie się w obrazy, klikanie, etykietowanie, manipulowanie, wywołuje głębsze kodowanie pamięci (Allan Paivio, 1986; Clark & Lyons, 2010). Dla radiologów, patologów i anatomów to sposób budowania rozpoznawania wzorców klinicznych. Pytania oparte na obrazach Wooclap są zaprojektowane dokładnie wokół tej zasady

Uczyń edukację zdrowotną bardziej aktywną i angażującą z Wooclap

Uczyń edukację zdrowotną bardziej aktywną i angażującą z Wooclap

edukacja zdrowotna
FAQ

Często zadawane pytania

Wszystko, co musisz wiedzieć o Wooclap dla edukacji zdrowotnej.

RESOURCES

ZASOBY

  • Card illustration
    Product update

    7 Wooclap features to boost visual learning and clinical reasoning in medical education

    Discover 7 Wooclap features that boost visual learning and clinical reasoning in medical education.

  • Card illustration
    Testimonials

    NCLEX and nursing education: Why Wooclap is emerging as a key pedagogical ally

    Discover how Wooclap helps prepare students with interactive and visual clinical cases.

  • Card illustration
    Neuroscience

    No, images don’t always speak for themselves

    Discover why a visual alone isn’t enough to learn and how to turn images into tools for attention, reflection, and memory.