Concordance de jugement et engagement : quand l’évaluation devient un levier d’apprentissage à l'Université de Lorraine

Comment évaluer sans freiner l’engagement des étudiants ? Comment les amener à raisonner comme des professionnels, plutôt qu’à réciter des réponses « justes » ?

Ces questions traversent de nombreux enseignements en sciences de la santé… et bien au-delà.

C’est précisément ce défi pédagogique qu’a souhaité relever le Dr Anne-Sophie Vaillant, enseignante à l’Université de Lorraine, en intégrant la concordance de jugement dans ses cours à l’aide de Wooclap. Lors d’un webinar Wooclap en pratique, elle revient sur une mise en œuvre concrète, accessible, et surtout transformatrice pour l’engagement des apprenants.

👉 Un retour de terrain inspirant pour toutes celles et ceux qui cherchent à renforcer l’apprentissage actif, sans alourdir leur dispositif.

Un défi bien connu : faire raisonner plutôt que faire réciter

Dans les formations en santé, le savoir ne se limite jamais à une réponse unique. Les situations cliniques sont complexes, ambiguës, et nécessitent une capacité de jugement professionnel que les QCM classiques peinent à développer.

« On se rend vite compte que le raisonnement clinique ne se travaille pas avec des réponses binaires. Dans la vraie vie, il n’y a presque jamais une seule bonne réponse. » explique Dr Anne-Sophie Vaillant.

Face à ce constat, le Dr Vaillant cherchait un format permettant aux étudiants de se positionner, de comparer leurs choix à ceux d’experts, et de comprendre pourquoi une décision peut être plus ou moins pertinente selon le contexte.

C’est là que la concordance de jugement prend tout son sens :

• elle valorise le raisonnement plutôt que la performance brute,
• elle autorise l’incertitude,
• et elle favorise l’engagement cognitif des apprenants.

Encore fallait-il trouver un outil simple à mettre en œuvre, compatible avec les contraintes du terrain.

La concordance de jugement avec Wooclap : une mise en œuvre accessible

Contrairement aux idées reçues, intégrer la concordance de jugement ne nécessite pas un dispositif lourd ou chronophage. C’est l’un des points clés soulignés par le Dr Vaillant.

Grâce à Wooclap, elle a pu :

• construire des scénarios courts et contextualisés,
• proposer des hypothèses à évaluer sur une échelle de jugement,
• et recueillir instantanément les réponses des étudiants.

L’interface fluide et l’intégration naturelle dans ses séances ont permis une adoption rapide, sans rupture pédagogique. Les étudiants répondent depuis leur appareil, visualisent les tendances du groupe, puis confrontent leur raisonnement à celui d’un panel d’experts.

👉 Un format qui transforme l’évaluation en outil d’apprentissage actif, et non en simple contrôle de connaissances.

Un impact direct sur l’engagement et la posture des étudiants

L’un des apports majeurs de la concordance de jugement observé par le Dr Vaillant concerne l’engagement des étudiants.

Face à une question ouverte, nuancée, et sans réponse unique, les apprenants s’impliquent différemment.

Ils ne cherchent plus « la bonne réponse », mais :

• analysent la situation,
• justifient leurs choix,
• et acceptent la confrontation des points de vue.

« Les étudiants osent davantage répondre, parce qu’ils savent qu’ils ne seront pas sanctionnés pour une réponse différente, mais invités à réfléchir. » (00:21:10)

Ce climat de confiance favorise la participation, y compris chez les profils habituellement plus discrets. La concordance de jugement agit ainsi comme un déclencheur d’engagement, en réduisant la peur de l’erreur et en valorisant le raisonnement.

Un bénéfice clé, notamment dans les grands groupes, où maintenir l’attention et l’interaction représente un véritable défi.

Un outil aligné avec la réalité du terrain pédagogique

Au-delà de l’innovation pédagogique, le retour du Dr Vaillant met en lumière un point essentiel : un outil ne fonctionne que s’il s’adapte aux contraintes réelles de l’enseignement supérieur.

Wooclap a permis :

• une intégration fluide dans les cours existants,
• une prise en main rapide,
• et une exploitation immédiate des résultats pour nourrir les échanges.

« Wooclap s’intègre très naturellement dans mes séances. Je ne perds pas de temps, et je gagne en qualité d’échanges avec les étudiants. »

La concordance de jugement devient alors un levier pédagogique durable, et non une expérimentation ponctuelle. Elle soutient une approche plus réflexive de l’évaluation, en phase avec les compétences attendues dans les formations professionnalisantes.

Pour aller plus loin sur le sujet, la littérature internationale souligne d’ailleurs l’intérêt de ces méthodes pour développer le raisonnement clinique (voir par exemple les travaux de Charlin et al., Université de Montréal).

Source externe : Script Concordance Test in medical education – Medical Teacher

En conclusion : et si vous testiez la concordance de jugement ?

L’expérience du Dr Anne-Sophie Vaillant le montre clairement : la concordance de jugement n’est pas réservée à une élite pédagogique ni à des dispositifs complexes. Bien accompagnée, elle devient un puissant levier d’engagement, de réflexion et d’apprentissage actif.

Si vous utilisez déjà Wooclap, cette question est une opportunité concrète de :

• faire évoluer vos pratiques d’évaluation,
• renforcer l’implication de vos étudiants,
• et valoriser le raisonnement plutôt que la simple restitution.