Les 1001 Wooflash : à l’Université de Mons

Il était une fois… mille et uns usages créatifs de Wooflash. Mille et un établissements. Mille et une matières, et autant de questions originales conçues par les enseignants pour accompagner leur groupe. 

Découvrez-les dans cette nouvelle série et faites le plein d’inspiration.

Un établissement

• L’université de Mons
• Architecture et sociologie

Un enseignant héroïque

• Jean Alexandre POULEUR, chef du service Architecture et sociétés, professeur de théorie de l’architecture et de sociologie urbaine.

Les étudiants qu’il accompagne

• 450 étudiants
• Étudiants de niveau L1 à M2

Ce qu’il attendait de l’outi

Jean Alexandre Pouleur poursuit deux objectifs clairs avec Wooflash :

• Créer un lien avec ses étudiants et gagner en interactivité

“J’ai toujours été passionné par l’enseignement interactif, au début j’utilisais des boîtiers interactifs en cours. J’étais très curieux à propos de Wooflash, on me l’avait présenté comme un outil à très fort potentiel”.

• Mieux évaluer la compréhension des étudiants des différentes notions de cours

“Avec les statistiques détaillées je peux voir quelles sont les notions comprises facilement et celles sur lesquelles je dois revenir en cours. Je peux ainsi ajuster mon enseignement selon les résultats immédiats de mes étudiants.

Son usage de Wooflash

Quel contenu ?

L’impact de Wooflash

1. Les bénéfices pour l’enseignant

L’avantage immédiat pour Jean Alexandre POULEUR, c’est l’interactivité : en utilisant Wooclap et Wooflash les étudiants sont plus intéressés par la matière. Ils comprennent mieux les notions importantes et hésitent moins à poser des questions .

Les systèmes de statistiques et de correction automatique sont aussi très appréciés par notre professeur d’architecture. Ils lui permettent de repérer d’un coup d'œil les incompréhensions de ses étudiants et lui font gagner du temps de correction.

“J’étais surpris du succès de l’application, j’ai fait des recherches de mon côté sur les principes de neurosciences utilisés et j’ai été convaincu. J’explique maintenant à mes étudiants le système d’ancrage mémoriel et je teste mes cours sur moi même.”

2. Les bénéfices pour les étudiants

• Une plus grande flexibilité

Les étudiants de Jean Alexandre P. ont maintenant la possibilité de réviser certains cours entièrement sur Wooflash. Ils travaillent à leur rythme sur les horaires qui leurs conviennent le mieux, Wooflash s’adapte à la méthode d’apprentissage de chacun.

• Un feedback immédiat sur leurs résultats

Comme nous l’affirme Jean ALexandre P., les étudiants ont souvent du mal à poser des questions lorsqu’un point du cours ne leur paraît pas parfaitement clair. Avec Wooflash, ils ont maintenant une vision précise des notions comprises et de celles qu’il faut retravailler.  

“Le succès a été immédiat. Mes étudiants sont devenus accros à mes cours et les réponses étaient très bonnes !”