Les 1001 Wooflash : la collaboration en psycho

Il était une fois… mille et uns usages créatifs de Wooflash. Mille et un établissements. Mille et une matières, et autant de questions originales conçues par les enseignants pour accompagner leur groupe. 

Découvrez-les dans cette nouvelle série et faites le plein d’inspiration.

Un établissement

• L’Université de Toulouse 2
• Le département de psychologie

Un étudiant héroïque

• Mael Rul, étudiant en fin de L3 de psychologie.

Les étudiants qu'il accompagne

• Tous les étudiants de l’Université Toulouse 2 en licence de psychologie.

Ce qu'il attendait de l’outil

Mael R. a découvert Wooflash par curiosité. Une application de révision s’appuyant sur les sciences cognitives afin de rendre l’apprentissage plus efficient représente pour lui deux points d’intérêt : 

• Mettre en pratique ses connaissances théoriques en termes d'ingénierie pédagogique.. Étant étudiant en psychologie, Mael R. est en effet familier avec les principes d'apprentissage actif. Utiliser une application fondée sur ces principes, c’est tester leur efficacité et associer la pratique à la théorie.
• Recréer ses cours sur une application et donc mieux les comprendre en se mettant dans la peau d’un enseignant. D’après lui, le simple fait de retranscrire le cours sur la plateforme est en fait quasiment suffisant pour le maîtriser parfaitement.

Son usage de Wooflash

Quel contenu ?

Mael R. a tout d’abord créé un cours entier sur Wooflash à partir d’un cours d’un de ses enseignants. Il s’est ensuite rendu compte de la valeur ajoutée de ce contenu pour les autres étudiants et à décidé de le partager à toute sa promotion. Très rapidement les étudiants, ont accroché et en ont re-demandé ! 

Il a donc décidé de recréer plusieurs cours sur Wooflash, puis de les partager à sa promotion. L’option “Commentaire” a alors été très utilisée pour pouvoir échanger entre les étudiants, et créer une réelle collaboration et une émulation dans la promotion. L'utilisation de cette option a de plus favorisé l’apprentissage actif.

Combien de questions ?

• 2 cours créés
• Entre 20 et 80 questions par cours
• QCM - ex :  D’après la théorie freudienne, quand l’instance psychique du Moi se construit-elle ?
• QCM -ex : Dans une thérapie d’orientation psychodynamique, le contre transfert est constitué de : …

L’impact de Wooflash sur les étudiants

L’impact de Wooflash pour Mael R. et ses camarades de promo a été immédiat et les retours très positifs. 

Selon lui, l'utilisation de Wooflash incite à un apprentissage profond du cours qui permet de mettre en pratique la théorie des neurosciences. 

Les statistiques de progrès dans le cours ont aussi été appréciées des étudiants : se rendre compte de leur avancée dans le cours et se comparer aux progrès de leurs camarades de promotion leur était très utile. Pour Mael R., c’est aussi un moyen de voir qui participe activement à son cours et d’avoir une vision globale de sa réussite.

“Je me suis rendu compte que mes cours ont rapidement été très demandés, je vais essayer de les transmettre aux enseignants afin qu’ils puissent les re-partager aux promotions suivantes.”