Optimización del diseño instruccional en tu institución.
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Convierte las listas estáticas en un desafío dinámico en el que los participantes conectan conceptos relacionados en tiempo real. Este tipo de pregunta interactiva ayuda a los alumnos a visualizar los vínculos entre las ideas, lo que la hace ideal para poner a prueba definiciones, combinaciones o secuencias lógicas. Ya sea en un aula o en una sesión de formación, transforma la observación pasiva en un ejercicio mental activo.

Promueve el razonamiento activo
Al comparar y emparejar elementos, los participantes se involucran en un pensamiento deliberado en lugar de una selección pasiva.
Revela la comprensión relacional
La pregunta de combinar requiere que los alumnos demuestren cómo se relacionan los elementos tra sí, ya sea a través de texto, visuales, audio o una combinación de ambos. Esto ayuda a descubrir comprensiones parciales y conceptos erróneos.
Identifica lagunas de conocimiento específicas
Observa instantáneamente qué parejas se confunden con más frecuencia para abordar los errores de comprensión en el momento en que ocurren.
La pregunta de combinar obliga a los participantes a escanear, comparar y categorizar la información. Al exigirles que encuentren el "ajuste perfecto" para cada elemento, usted cambia la experiencia de aprendizaje del simple reconocimiento a la resolución activa de problemas.

A medida que llegan los resultados, la distribución visual de las combinaciones correctas e incorrectas le permite pivotar su explicación al instante. Este bucle inmediato garantiza que los estudiantes o alumnos no abandonen la sesión con conceptos erróneos sin corregir.

"Cada vez que los estudiantes recuperan conocimientos de su memoria, no solo están midiendo lo que saben, sino que lo están fortaleciendo. Como señala el neurocientífico Steve Masson: 'recuperar información activa y refuerza las mismas redes neuronales que se utilizaron para aprenderla'. A través de este proceso, la práctica de recuperación no se limita a evaluar el aprendizaje, sino que lo crea, convirtiendo el recuerdo en una herramienta poderosa para la retención a largo plazo".
Masson, S. (2018). Nos neurones et l’apprentissage: Les neurosciences au service de la pédagogie. Éditions Odile Jacob.
Añada dos listas de elementos relacionados. Estos pueden incluir texto, imágenes, archivos de audio o una combinación de formatos, como palabras habladas emparejadas con expresiones escritas, imágenes emparejadas con sonidos o conceptos emparejados con explicaciones narradas.
Los alumnos emparejan los elementos que consideran que deben ir juntos combinando texto, elementos visuales o contenido de audio, ya sea durante una sesión en vivo o de forma asíncrona.
Observa las combinaciones de los participantes para identificar las conexiones correctas, los malentendidos visuales y la comprensión general de las relaciones.
La combinación es especialmente útil cuando los objetivos de aprendizaje implican la comprensión de las relaciones entre conceptos, visuales o estructuras.
Empareja palabras o frases habladas con su forma escrita, traducciones o imágenes. Ideal para la comprensión oral, la concienciación sobre la pronunciación y la adquisición de vocabulario basada en la escucha.
Empareja elementos químicos con sus símbolos o fórmulas matemáticas con sus formas geométricas correspondientes.
Ayuda a las nuevas contrataciones a conectar valores específicos de la empresa con sus aplicaciones prácticas o departamentos con sus responsabilidades principales.
Vincula términos anatómicos con sus funciones o síntomas específicos con sus diagnósticos más probables.
En Wooclap puedes utilizar la IA para crear preguntas; todo lo que tienes que hacer es describir un tema u objetivo con sus propias palabras y generará preguntas listas para usar. Esto te ayuda a ahorrar tiempo de preparación mientras mantiene el control total sobre el contenido, la redacción y la validación final antes de compartirlo con los participantes.

Define dos conjuntos de elementos relacionados, incluyendo texto, imágenes y audio, para evaluar cómo comprenden los participantes las relaciones.
Los participantes conectan activamente los elementos, haciendo visible tanto el razonamiento conceptual como el visual.
Las combinaciones incorrectas o incoherentes resaltan vínculos frágiles que necesitan aclaración.
Ejecute la combinación durante una sesión o asígnala como una actividad al ritmo del participante.
Asociar imágenes con conceptos o señales de audio refuerza la comprensión cuando el aprendizaje depende de claves visuales.
Utiliza la combinación para tareas sencillas de memoria o para relaciones conceptuales y visuales más complejas.
Crez una pregunta de Combinar y observa cómo los alumnos conectan ideas y visuales en tiempo real.

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