Comment l’Université Lyon 3 booste l’engagement et la mémorisation dans l'apprentissage des langues

L’enseignement des langues vivantes en milieu universitaire fait face à un défi de taille : comment passer d’une réception passive de la grammaire à un engagement étudiant véritable, surtout face à de grands effectifs ? À l’Université Jean Moulin Lyon 3, des enseignantes d’espagnol et une ingénieure pédagogique ont trouvé la parade en combinant interactivité en classe et révision asynchrone.

Dans ce webinaire "Wooclap en pratique", Aya Marouane (Ingénieure pédagogique), Sylvie Barata et Virginie Robleda-Sudre (Enseignantes d’espagnol) nous partagent leurs secrets pour transformer leurs cours en expériences mémorables, avec le témoignage de Cléa Laurent, étudiante en Business Management.

1. Briser la glace et activer les connaissances : Wooclap comme moteur d'engagement

Pour Virginie Robleda-Sudre, tout commence par la capture de l’attention. En ouverture de séance, Wooclap devient un outil de diagnostic précieux. Plutôt que de demander "Avez-vous compris le cours dernier ?", ce qui se solde souvent par un silence pesant, elle lance un court questionnaire.

Cette approche permet de vérifier les acquis en 20 secondes et d'adapter le cours en temps réel. Si la majorité maîtrise une notion, l'enseignante passe à la suite ; sinon, elle approfondit. C’est le cœur de l’apprentissage actif : l'étudiant n'est plus un spectateur, mais un acteur dont les réponses dictent le rythme de la formation.

2. La mémorisation au cœur de l’apprentissage des langues

L’un des plus grands obstacles dans l’apprentissage d’une langue étrangère est la volatilité du vocabulaire et des règles grammaticales. C’est ici que la complémentarité entre Wooclap (synchrone) et Wooflash (asynchrone) prend tout son sens.

Sylvie Barata utilise notamment le mode "Compétition" pour ancrer les connaissances culturelles. Mais la magie opère véritablement après le cours. Les questions posées en séance sont importées dans Wooflash pour permettre une révision autonome basée sur la répétition espacée.

Le point de vue de l'étudiante : Cléa Laurent souligne l'aspect visuel et ludique qui facilite son travail personnel :

"Je suis une personne qui est très visuelle... Le fait que ce soit en vert ou en rouge, ça me permet de visualiser l’erreur et de la retenir."

Pour aller plus loin : Pour comprendre les mécanismes cognitifs qui permettent à Cléa et aux autres étudiants de mieux retenir leurs leçons, découvrez comment Wooflash s'appuie sur la neuroéducation pour booster l'ancrage mémoriel.

3. Scénariser ses contenus sans perdre de temps

L'argument du manque de temps revient souvent chez les enseignants. Pourtant, l'expérience de Lyon 3 montre que Wooclap s'intègre avec une simplicité déconcertante. Sylvie Barata explique qu'elle l'utilise par touches de 5 minutes entre deux activités.

L'Université Lyon 3 mise également sur la collaboration :

• Partage de contenu : Les enseignants se partagent leurs questionnaires Wooclap au sein de l'équipe pédagogique pour harmoniser les niveaux.
• Co-création avec les étudiants : Pour certains exposés, ce sont les étudiants eux-mêmes qui créent des questions Wooflash pour leurs camarades. Cela les force à identifier les points clés de leur propre présentation.

4. Du cours magistral au TD : une continuité pédagogique assurée

Que ce soit en amphithéâtre avec 100 étudiants ou en petit groupe de TD, les outils s'adaptent. En cours magistral de grammaire, Sylvie Barata a observé une baisse drastique de l'absentéisme grâce à ce dispositif de classe inversée ponctué de questions interactives.

Aya Marouane, ingénieure pédagogique, rappelle que ces outils assurent une continuité pédagogique :

Le saviez-vous ? Comme les enseignantes de Lyon 3, vous pouvez prolonger l'expérience pédagogique après la fin du cours. Si vous hésitez encore sur la méthode à adopter, consultez notre guide : Wooclap ou Wooflash : comment choisir pour vos activités asynchrones ?

Conclusion : Oser la simplicité pour transformer l'apprentissage

Le retour d'expérience de l'Université Lyon 3 est clair : il n'est pas nécessaire de créer des scénarios complexes de 40 questions pour être efficace. Une ou deux questions bien placées suffisent à capter l'attention et à initier un dialogue pédagogique, même dans un amphi bondé.

En combinant l'interactivité instantanée de Wooclap et la puissance de mémorisation de Wooflash, les enseignants de langues offrent à leurs étudiants un cadre rassurant, ludique et scientifiquement efficace pour progresser.