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À Versailles, Wooflash renouvelle la mémorisation au lycée
05.05.2022 • 4 minutes
Depuis plusieurs années, une professeure de physique-chimie cherche à répondre à une question simple : comment aider ses élèves à retenir durablement leur cours ?
Avec l’expérimentation LycéeUP, elle découvre Wooflash et trouve enfin un outil aligné avec les sciences cognitives.
De la flashcard papier à Wooflash
Avant Wooflash, elle utilisait des flashcards fabriquées en classe. Les élèves écrivaient leurs questions, validaient les réponses, puis s’interrogeaient en petits groupes.
C’était efficace… mais très lourd à organiser.
Avec Wooflash, elle retrouve la même logique, mais de façon plus fluide : un espace clair, des chapitres organisés, des questions variées, et des élèves qui peuvent s’entraîner partout.
2. Un accès simple qui change tout
L’accès via le GAR intégré à l’ENT supprime les obstacles.
Un seul identifiant, aucune installation, et les cours apparaissent automatiquement côté élèves.
Dès qu’ils se connectent au lycée, ils ont Wooflash. Ça a levé énormément de freins.
Les élèves retrouvent instantanément les chapitres, organisés en dossiers clairs : seconde, enseignement scientifique, vocabulaire, référentiels…
3. Comprendre réellement où en sont les élèves
Les statistiques deviennent un véritable levier pédagogique :
- réussite par chapitre,
- avancement,
- ancrage,
- difficultés récurrentes.
« Quand je vois que le chapitre Vitesse est à 50 % de réussite, je sais que je dois y revenir en classe. »
Les progrès sont visibles : lors des évaluations, les élèves restituent beaucoup mieux le cours.
Quand les élèves créent eux-mêmes le cours
C’est la fonctionnalité qui change tout : les élèves peuvent proposer leurs propres questions.
Ils réfléchissent à ce qu’il faut retenir. C’est très formateur et ça me fait gagner un temps fou.
Chaque chapitre compte désormais une trentaine de questions construites par la classe elle-même.
L’enseignante bonifie même l’engagement pour encourager la participation.
5. Le jeu comme moteur de mémorisation
La classe raffole du jeu La montée des eaux.
Musique stressante, niveau d’eau qui monte, réponses rapides…
C’est un moment à la fois amusant et efficace.
« Ils apprennent vraiment, même s’ils ont l’impression de jouer. »
Un outil devenu naturel dans la salle de classe
Aujourd’hui, l’enseignante utilise Wooflash chaque semaine :
révision, mémorisation, création collaborative, défis, ancrage.
Les élèves adoptent l’outil aussi bien en classe que sur smartphone, chez eux.
Envie d’essayer Wooflash ?
Auteur(e)
Clara Vanbellingen
Je suis copywriter chez Wooclap, où j’écris pour celles et ceux qui enseignent, forment et transmettent. Diplômée en communication des organisations à l’UCLouvain, je mets depuis plus de 3 ans ma plume au service de l’innovation pédagogique.
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