À Lille, Wooflash transforme la révision en faculté de pharmacie

Comment aider des étudiants en pharmacie à mieux mémoriser, diagnostiquer leurs lacunes et réviser plus efficacement dans un contexte exigeant ?

C’est le défi relevé par un enseignant-chercheur et praticien hospitalier du CHU de Lille, qui a repensé son approche pédagogique grâce à Wooflash.

En cherchant un outil complémentaire à ses cours interactifs, il découvre Wooflash… et cela change tout. En quelques mois, il construit une banque de plus de 300 questions, couvrant la biochimie, la néphrologie ou encore la génétique. Rapidement, l’outil devient un support essentiel pour les étudiants préparant l’internat.

Un contexte d’apprentissage dense et un besoin de consolidation

En amphithéâtre comme à distance, les étudiants doivent assimiler une quantité considérable de notions.
L’objectif : offrir une solution de révision rapide, mobile et adaptative, capable de prolonger l’apprentissage après le cours.

Le besoin est clair : un espace où l’étudiant révise seul, suit sa progression et retrouve facilement ses points faibles.

Wooflash en pharmacie : un outil complet, mobile et intuitif

L’enseignant adopte Wooflash pour structurer ses contenus autour de plusieurs formats :

• Flashcards pour revoir les notions essentielles
• QCM et textes à trous pour tester la compréhension
• Images interactives et associations pour travailler la précision clinique
• Feedback immédiat pour comprendre ses erreurs

L’interface, pensée pour smartphone, change la donne : les étudiants peuvent réviser « en quelques minutes », dans une file d’attente ou dans les transports.

L’import automatique depuis Moodle ou Wooclap accélère encore le travail enseignant.

Autonomie, analyse et mémorisation : un apprentissage piloté par les données

Dans Wooflash, chaque étudiant dispose :

• d’un parcours de chapitres (biochimie, physiopathologie, techniques d’analyse…)
• d’un tableau de bord indiquant où il en est et ce qu’il doit revoir
• d’un système adaptatif qui répète plus souvent les questions difficiles

Du côté enseignant, les statistiques sont particulièrement utiles :
couleurs des réussites/erreurs, taux de difficulté par question, temps passé, périodes de connexion…

Cette vision détaillée permet d’identifier instantanément les notions mal comprises et d’ajuster les rappels en cours.

Des résultats mesurés et des usages bien ancrés

Lors d’une première évaluation auprès de 130 étudiants :

• 80 ont utilisé Wooflash au moins 3 fois,
• 19 sessions en moyenne,
• jusqu’à 89 sessions pour les plus assidus,
• des sessions courtes : 8 minutes en moyenne.

Les pics d’activité sont parlants :
entre 12h, 18h et tard le soir, les étudiants révisent quand ils le souhaitent — souvent chez eux, parfois dans les transports, rarement à l’université.

Le ressenti est clair :
Wooflash aide à mieux mémoriser, à cibler les lacunes, et à progresser plus efficacement avant l’internat.

Ce que les étudiants apprécient le plus :

• rapidité
• utilisation sur smartphone
• feedback et suivi
• variété des questions

Ce qu’ils souhaitent encore :
une app dédiée pour un accès encore plus direct, et davantage de feedbacks détaillés.

Quand la révision devient plus simple et plus efficace

L’expérience de Lille montre comment un outil bien conçu peut réellement soutenir l’apprentissage :

• plus de mémorisation,
• plus d’autonomie,
• plus de suivi personnalisé,
• plus de précision dans les révisions.

Avec une adoption forte et une demande croissante de nouveaux contenus, Wooflash s’installe comme un compagnon durable pour les enseignants comme pour les futurs pharmaciens.