Rendre vos événements Wooclap accessibles aux sens de tou·tes

Wooclap renforce l’engagement grâce aux retours en direct et aux éléments visuels mais que se passe-t-il lorsque des étudiant·es ne peuvent pas les voir ou les entendre ? En tant qu’outil audiovisuel, Wooclap repose sur la vue et l’ouïe pour fonctionner efficacement. Lorsque l’un de ces canaux n’est pas accessible, les apprenant·es perdent une partie essentielle de l’expérience.
Cet article vous propose des conseils pratiques pour rendre vos événements Wooclap accessibles aux étudiant·es ayant des troubles de l’audition ou de la vision, afin qu’ils et elles puissent pleinement bénéficier de votre enseignement.

👂 Troubles de l’audition

Les troubles de l’audition affectent la façon dont les apprenant·es perçoivent l’information sonore (volume, clarté, précision) et participent à la communication orale.
Les personnes sourdes, malentendantes ou présentant un trouble du traitement auditif bénéficient surtout de modes de communication visuels. Voici des actions concrètes à mettre en place pour les soutenir et leur permettre de tirer le meilleur parti de vos événements Wooclap.

1. Soutien technologique

Pour éviter que des informations importantes ne soient manquées, les enseignant·es peuvent prévoir un·e preneur·euse de notes pendant les cours. Les retours visuels de Wooclap comme les graphiques, nuages de mots ou diagrammes en temps réel traduisent instantanément les données orales en formats visuels. Les pop-ups, animations et changements de couleur peuvent également servir de signaux visuels clairs pour maintenir l’attention.

Toutes les informations sonores devraient être converties en formats électroniques compatibles avec les technologies d’assistance : sous-titrage des vidéos, transcription des enregistrements, etc. Les fonctionnalités d’accessibilité de Wooclap assurent la compatibilité avec les lecteurs d’écran et la navigation au clavier, facilitant l’usage de différentes aides techniques.

2. Stratégies de communication

Parlez d’une voix naturelle, sans élever ni baisser le ton, afin de favoriser la lecture labiale et une bonne captation microphonique. Fournir un·e interprète en langue des signes lorsqu’il est demandé est essentiel. Les enseignant·es peuvent aussi apprendre l’alphabet signé pour faciliter la communication.

Avant de parler, captez l’attention des apprenant·es par le regard et en vous tournant vers eux.
Évitez de parler dans un environnement bruyant ou pendant une autre activité (ex. distribution de documents). Comme le traitement visuel se fait de manière séquentielle, présentez une seule tâche ou un seul visuel à la fois.

Encourager des tours de parole structurés aide tout le monde à suivre la discussion. Les outils Wooclap comme “La roue aléatoire” peuvent désigner les intervenant·es au hasard, tandis que le chronomètre aide à équilibrer les prises de parole. Proposer des réponses visuelles ou textuelles permet aussi de réduire la surcharge verbale. Par exemple, les QCM avec commentaires sur Wooclap autorisent des explications écrites détaillées.

Répétez à voix haute les questions posées pour que tout le monde puisse les entendre ou les lire.
Affichez-les sur le mur de messages de Wooclap et agrandissez-les pour un meilleur accès visuel. Lors des travaux de groupe, placez les participant·es dans des espaces calmes pour limiter le bruit de fond. Le mode équipe de Wooclap favorise la participation en permettant des réponses individuelles, réduisant ainsi la dépendance à la communication orale.

3. Supports pédagogiques

Les supports visuels (images, graphiques, schémas) sont essentiels. Wooclap permet d’intégrer des images, GIFs et vidéos dans les questions ou diapositives. Les activités interactives comme “Étiqueter une image”, “Trouver sur l’image” ou “Glisser-déposer” renforcent la compréhension. Fournissez aussi des alternatives écrites pour tout contenu audio : consignes détaillées, transcriptions de cours, etc.

👀 Troubles de la vision

Les troubles de la vision influencent la façon dont les apprenant·es accèdent au contenu visuel (graphes, couleurs, mise en page) et naviguent dans les outils numériques. Les personnes aveugles, malvoyantes ou atteintes de déficience de la vision des couleurs bénéficient davantage d’approches auditives et tactiles. Voici comment adapter votre enseignement.

1. Soutien technologique

Assurez-vous que toutes les vidéos comportent des audiodescriptions décrivant les éléments visuels. Des plateformes comme YouTube ou Vimeo le permettent, et Wooclap autorise l’ajout de transcriptions aux vidéos. Évitez les séries d’émojis (ex. “👏👏👏”), que les lecteurs d’écran interprètent littéralement et peuvent rendre confuses.

Tous les supports de cours doivent être numérisés et personnalisables (contraste, taille du texte, grossissement). Les notifications doivent inclure un retour sonore ou tactile signalant tout changement d’état. Wooclap est entièrement compatible avec les lecteurs d’écran et permet une navigation au clavier, conforme aux normes WCAG 2.1 niveau A.

2. Stratégies de communication

Adoptez un style de communication très descriptif et verbal. Formulez des instructions précises : dites par exemple « Passez votre feuille à la personne à votre droite » plutôt que « par là ». Verbalisez toutes les actions visuelles ou manuelles pendant les démonstrations pour que les apprenant·es puissent suivre sans voir.

Présentez les sons et les personnes : expliquez, par exemple, qu’une sonnerie marque la fin d’une activité et nommez les personnes à qui vous vous adressez. Encouragez les participant·es à s’identifier avant de parler afin de situer la prise de parole. Lorsque vous interagissez avec des lecteurs d’écran, évitez de parler simultanément pour ne pas créer de confusion sonore.

Pour maintenir l’attention, parlez directement aux apprenant·es et évitez d’intervenir pendant les moments bruyants. Présentez les informations de manière linéaire et claire, afin de faciliter le traitement séquentiel.

3. Supports pédagogiques

Ne vous appuyez pas uniquement sur la couleur pour transmettre une information : combinez-la avec des repères visuels (flèches, gras, soulignement). Réduisez la surcharge visuelle grâce à des listes à puces claires et une mise en page épurée. L’interface minimaliste de Wooclap facilite la création de présentations claires et lisibles. Limitez le nombre d’éléments par diapositive et gardez les questions concises pour éviter la surcharge cognitive.

Conclusion

Adopter des pratiques inclusives pour les handicaps sensoriels ne relève pas seulement de la conformité réglementaire : cela améliore l’expérience d’apprentissage pour tous. En combinant technologie accessible, communication adaptée et supports bien conçus, Wooclap aide les enseignant·es à lever les barrières et à créer un environnement d’apprentissage plus équitable pour chacun·e.