¿Y si la interactividad se convirtiera en un reflejo institucional?

A menudo hablamos de innovación pedagógica en las empresas. Pero cuando es un ministerio quien la impulsa, inevitablemente llama la atención. Durante un webinar, Tom Fernandez, Responsable de misión digital y pedagógica del Ministerio de Deportes, compartió su experiencia.

Tom trabaja dentro del RNSPF (Red Digital de Deportes para la Formación), adscrita al Ministerio de Deportes, que acompaña el desarrollo de competencias digitales en escuelas y organismos del ámbito deportivo y de animación. Su misión es acompañar, formar y apoyar las transformaciones pedagógicas de las instituciones de la red. Y fue precisamente en este contexto donde Wooclap entró en escena.

Objetivo: romper el muro de la formación descendente

Como en muchas administraciones públicas, el desafío es considerable: ofrecer formaciones útiles, seguidas y atractivas, a pesar de la gran heterogeneidad de los públicos y de marcos institucionales a veces rígidos.

Tom lo explica con claridad:

“Era necesario encontrar una forma de captar la atención, y sobre todo de mantenerla.”

El objetivo no era revolucionarlo todo, sino hacer que las formaciones fueran más dinámicas, participativas y eficaces. Y eso es exactamente lo que permite Wooclap, gracias a sus preguntas interactivas, nubes de palabras, votaciones y clasificaciones.

Al principio, Tom probó la herramienta en sesiones virtuales. El resultado fue un auténtico efecto “wow” entre los participantes. Se generó una dinámica de co-construcción: los formadores podían ver al instante si los conceptos eran comprendidos y los aprendices se implican más y retenían mejor.

“Sentimos un cambio inmediato en el nivel de atención y participación. Y eso que era completamente a distancia.”

Una herramienta sencilla, pero un cambio cultural

Introducir una nueva herramienta en un entorno institucional implica crear las condiciones para que la interactividad se convierta en un hábito.

Tom insiste en la importancia del acompañamiento:

“No se lanza una herramienta sin más. Hay que formar, tranquilizar, demostrar su utilidad y, sobre todo, hacer demostraciones.”

En la práctica, integró Wooclap en formaciones de formadores. La utilizó para hacer participar y, al mismo tiempo, para mostrar cómo hacer participar. El resultado fue muy positivo, y los propios formadores empezaron a apropiarse de la herramienta para sus propias sesiones.

Además, se produjo un efecto red:

“Cuando una organización utiliza Wooclap y funciona, se lo comenta a otra. Y eso genera ganas de probar.”

El boca a boca pedagógico también funciona en la función pública.

3 consejos para integrar la interactividad en sus formaciones

1. Empiece de forma sencilla

No es necesario utilizar todas las funcionalidades desde el principio. Una o dos preguntas bien ubicadas pueden generar un cambio.

2. Muestre el impacto en directo

Los resultados en tiempo real transforman el ritmo de la formación.

3. Utilícelo como herramienta de dinamización

No solo para evaluar al final, sino para mantener la atención y dinamizar el recorrido formativo.

¿Y ahora qué? Hacia una difusión más amplia

El éxito depende en gran medida del factor humano. Es necesario conectar las herramientas digitales con la realidad del terreno. Así, la herramienta se convierte en parte integral de la experiencia pedagógica.

El ejemplo de Tom demuestra que la innovación pedagógica no es exclusiva del sector privado. Puede y debe extenderse también a las instituciones públicas, siempre que se implemente con método y acompañamiento.