19.08.2020 • 5 Minuten
Jeder Professor ist verschieden: Jeder kann sich an einen erinnern, der 40 Jahre lang seine ganze Karriere hindurch dieselbe Stelle aus demselben Buch vorgetragen hat.
Forschungen der Kognitionswissenschaften haben immer mehr Universitäten/Hochschulen dazu gebracht, neue Wege im Rahmen der aktiven Pädagogik einzuschlagen. Diese innovativen Methoden werden auch „konstruktivistisch“ genannt, weil sie sich auf die Aktivitäten und Diskussion der Studenten konzentrieren, statt sie passiverweise einem Experten in einem traditionellen Kontext zuhören zu lassen.
Aber ist es für Professoren in einem traditionellen Rahmen wirklich notwendig, voll und ganz ihre Gewohnheiten zu ändern, um das Engagement und die Leistung der Studenten zu steigern? Die Antwort ist nein: Nur 10% des Unterrichts genügen für Aktionen, die die Zusammenarbeit fördern, damit man die Vorteile der aktiven Pädagogik spüren kann, wie es eine Metaanalyse des Jahres 2014 von 225 bekannt gegeben Studien beweist (Freeman et al, 2014).
Wenn Sie wenigstens ein paar Felder in der folgenden Liste abhaken können, werden Sie sicher sein, Ihre Studenten mehr zu fesseln:
Diese Lösungen stellen nicht das Ende der Geschichte dar. Es gibt viele ausgearbeitete Modelle der aktiven Pädagogik, aber alle messen dem Endnutzer (d.h. dem Studenten) höchste Bedeutung bei. Diese Modelle drehen sich im allgemeinen um die vier folgenden Konzepte:
Natürlich haben wenige Unterrichtende die Freiheit ihre Zeit einzurichten, wie sie möchten. Konzentrieren Sie sich vielmehr auf das, was Sie machen können als auf das, was unmöglich ist. Versichern Sie sich zuerst, dass die neuen Erfahrungen allen Ihrer Studenten nutzen werden: Dies wird der Beginn neuer Wege sein. Wenn Sie diese Vorgehensweise annehmen, wenden Sie schon ein neues Bildungskonzept an!
Autor*in
Florian Zenoni
Florian ist Data Scientist und Redakteur bei Wooclap
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