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PARNASSE-ISEI choisit Wooclap pour améliorer la participation & la motivation de ses étudiants

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Nous avons rencontré Audrey Dedonder, qui enseigne à plus de 25 sous-groupes d’étudiants, un cours de méthodologie de recherche à la Haute Ecole Léonard de Vinci.

L’un des principaux problèmes auxquels elle doit faire face est le manque de motivation et d’interaction des élèves en classe. Elle a concédé que le sujet de son cours n’était pas le plus attrayant, mais elle a souligné l’importance de la participation. Pour essayer de remédier à la situation, elle a essayé de prendre des présences, parmis d’autres méthodes, mais s’est rendu compte que cela entraînait une chute de motivation dans le camp des étudiants.

Déterminée à agir, un vendredi, elle a contacté quelques professeurs qui lui ont parlé de Wooclap et des avantages de l’utilisation que cet outil edtech amenait pendant les cours. Le lundi suivant, elle était prête à enseigner son premier cours avec l’aide de Wooclap. Pour tester son utilité, elle a demandé à ses élèves de venir en classe avec leurs appareils connectés, uniquement s’ils étaient motivés à le faire (il n’y aurait pas d’obligation de prendre des notes).

En utilisant Wooclap, ses principaux objectifs étaient:

  • Rendre sa classe attrayante pour ses élèves
  • Créer un désir d’apprendre la matière
  • Rendre sa classe plus agréable
  • Motiver les étudiants à venir sans obligation

“Je voulais rendre mon cours plus attrayant et plus agréable pour mes étudiants, pour les inspirer à apprendre.”

La première expérience Wooclap a été un succès. L’enthousiasme des étudiants s’est étendu aux autres sous-groupes et, par curiosité, chaque étudiant a voulu venir essayer la plateforme.

Comme elle l’espérait, le taux de participation a atteint de nouveaux sommets.
Le professeur Dedonder aime poser des questions aux étudiants avant et après le cours, pour essayer de comprendre leur humeur et leur compréhension de la matière. Les résultats post-Wooclap étaient bien au-delà de ses attentes.

  • Avant cette classe, la plupart des élèves avaient peu d’enthousiasme et encore moins de motivation.
  • Après la classe, cependant, la motivation générale était bien au-dessus de la moyenne, et les concepts importants mentionnés dans la classe étaient non seulement compris, mais conservés. Si c’était un gâteau, alors ce serait le glaçage; les étudiants n’ont même pas demandé la pause habituelle entre les deux heures de cours.

_“Plutôt que de lutter contre les smartphones, il est temps de les transformer en un outil d’apprentissage exceptionnel et interacti_f.”

Tout le monde est d’accord, les jeunes passent trop de temps sur leurs smartphones, mais cela vaut-il vraiment la peine de combattre cette bataille perdue? Il est temps de chercher de nouvelles solutions qui suscitent l’intérêt du public, et Wooclap répond à ce besoin. Utilisons les smartphones pour transformer les étudiants en contributeurs actifs à leur éducation.

Joséphine Misson

Joséphine Misson

Josephine est responsable marketing chez Wooclap. Passionnée d'EdTech elle est responsable bonheur dans son temps libre. Vous la trouverez souvent en train de remplir le ventre de ses collègues de délicieuses friandises.