Blog de Aprendizaje Mixto n° 4: Desafíos comunes en la educación

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El proceso tradicional de aprendizaje y orientación ha enfrentado muchos desafíos en las últimas décadas que llevaron a un cambio en la educación gracias a la llegada de la tecnología en las clases. ¿Cuáles fueron estos desafíos comunes?

  1. Problemas con el acceso
  • Muchos países enfrentan límites en cuanto al tiempo, al espacio y a los recursos. Algunas universidades no pueden aceptar a todos los estudiantes que los han solicitado (Farajollahi & Zarifsanaee, 2012; Jowi, Knight, y Sehoole, 2013).
  • En muchos países, las mujeres necesitan oportunidades de aprendizaje para cumplir con sus responsabilidades familiares (Sehoole & Knight, 2013).
  • Las iniciativas para promover la equidad en la educación terciaria se hacen a través de préstamos o becas. Desafortunadamente, muchos de estos esquemas se ocupan de las dificultades relacionadas con la adaptabilidad y la viabilidad (Shen & Ziderman, 2008).
  1. Recursos limitados
  • A escala macro, muchos países están limitados por el tamaño de las clases, el acceso de profesores bien formados, Internet, modos de transporte fiables y acceso a sistemas de sanidad de calidad (UNESCO, 2014).
  • Con respecto a los colegios, los maestros también tienen limitaciones en cuanto a su tiempo y el acceso y la disponibilidad de materiales de enseñanza, como material de ciencias, libros de texto, etc. Además de tener acceso a capacitaciones educativas adicionales.
  1. Problemas por una flexibilidad limitada y compromiso
  • Con respecto a los modelos de aprendizaje centrados en los instructores, conduce a una cierta dependencia de los estudiantes hacia sus profesores. Esto puede llevar a una carencia de responsabilidad por parte de los estudiantes con respecto a su propia experiencia de aprendizaje (Jacob y Eleser, 1997).
  • Los estudiantes extranjeros tienen dificultades para conectar con sus clases debido a las interacciones limitadas con sus profesores y otros estudiantes (Davis, 1999).
  • Finalmente, los estudiantes también tienen diferentes necesidades. Howard Gardner (1983) describió una teoría de inteligencias múltiples, Fleming y Mills (1992) explican cómo los estudiantes pueden dividirse en cuatro tipos de aprendices — visual, auditivo, de lectura / escritura y cinética — y que cada alumno ingresa en las aulas con un tipo diferente de historia personal y conocimiento inicial.
Joséphine Misson

Joséphine Misson

Josephine is marketing manager at Wooclap. Cupcake guru and chief happiness officer in her spare times, you will also find her stuffing her coworkers’ bellies with plenty of delicious treats.